Авиамоделирование в детском саду программа. Образовательная программа «Авиамоделирование. Дополнительного образования детей
Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»:
Пояснительная записка
Программа кружка авиамоделирования составлена на основе опыта занятиями авиамоделизмом с учётом возрастных и психологических особенностей подрастающего поколения, имеющейся материальной базы, оборудования, имеющейся мастерской.
Настоящая программа оригинальна тем, что объединяет в себе обучение ребят построению различных беспилотных летательных аппаратов, чтобы каждый мог выбрать свою направленность на занятиях авиамоделизмом и подготовку спортсменов-авиамоделистов. Данная программа носит личностно-ориентированный характер и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.
Данная программа рассчитана на три года обучения детей от 7 до 18 лет.
Обучение проводится с учётом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений. На программу обучения отводится 144 часа (занятия 2 раза в неделю по 2 часа),
Постройка летающих моделей – первый шаг в «большую авиацию». Но дети становятся на него задолго до того, как перед ними возникает вопрос о будущей профессии. Для них это, прежде всего, увлекательная игра. Вряд ли моделизм так бы интересовал детей едва ли не с дошкольного возраста потому, что он дает возможность практически познакомиться с элементами авиационной техники, с физическими основами полета. Эти цели понятны взрослым, понятны и старшеклассникам, а детей привлекает не столько познавательная, сколько игровая сторона авиамоделизма, возможность сделать своими руками модель, летающую «совсем как настоящий самолет», запускать ее, то есть играть в авиацию. Не будет преувеличением утверждение о том, что подросток, запустивший в воздух модель самолета, мысленно управляет ею, вернее – настоящим самолетом.
Модель самолёта – это самолёт в миниатюре со всеми его свойствами, с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Чтобы построить летающую модель, нужны определённые навыки и знания.
В кружках авиамоделирования увлеченно строят модели ребята разного возраста. Модели самолетов изготавливаются от простейших, с применением бумаги и картона, до самых сложных с двигателями. Занимаясь авиамоделированием, школьники приобретают знания по математике, физике, черчению, географии, метеорологии. Ребята учатся работать различными инструментами, что обязательно пригодиться в жизни. Не один знаменитый летчик свой путь начинал с занятий в авиамодельном кружке. Из рядов юных авиамоделистов вышло много талантливых конструкторов и ученых, выдающихся летчиков и космонавтов. Среди них люди, чьими именами гордится вся Россия и Кубань – Туполев, Антонов (конструкторы); летчики Громов, Покрышкин, Хрюкин.
Авиамоделизм – это синтез спорта и технического творчества, возможно для кого-то - это путь в профессию.
1.2 Цель и задачи программы
Цель: создание условий для индивидуального развития творческого потенциала обучающихся через занятия авиамоделированием.
Основные задачи.
Образовательные:
Развитие технического мышления;
Формирование знаний в области аэродинамики;
Обучение детей использованию в речи правильной технической терминологии, технических понятий и сведений;
Формирование навыков работы с инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
Формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления авиамоделей;
Мотивация отношения к обучению как важному и необходимому для личности и общества делу.
Развивающие:
Развитие творческого мышления;
Развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать и т.д.).
Воспитательные:
Воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;
Воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело;
Приобщение к нормам социальной жизнедеятельности;
Воспитание патриотизма;
Кружки первого и второго годов обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей. На занятиях дети знакомятся с первоначальными сведениями по теории полёта, истории авиации, приобретают трудовые умения.
На третьем году обучения работа расширяет знания по авиационной и модельной технике, по основам аэродинамики и методике проведения несложных технических расчётов.
Основные методы проведения занятий в кружке – практическая работа и соревнования. Ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки, упражняются в запуске моделей, учатся управлять ими, соревнуются между собой
1.3 Содержание программы
Учебный план
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы
аттестации/ контроля
Всего
Теория
Практика
Введение
Обсуждение результатов выполненной работы на Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы занятии
Тема 1 ТБ в авиамодельном кружке
Тема 2 Модель радиоэлектролета
Тема 3
Тема 4 Радиоэлектропланер
Тема 5
Тема 6 Планеры. Модели планеров
ИТОГО:
144
12
132
Содержание учебного плана
Вводное занятие (2 часа) . Основные этапы развития авиамоделизма в нашей стране. Модели-чемпионы и модели-труженики. Вклад авиамоделистов в жизнь России.
Правила безопасности труда (4 часа) в авиамодельном кружке при работе со столярным инструментом. Правила обращения с электроприборами.
Модель радиоэлектролета (19 часов). Технология обработки пенопласта. Понятие профиля крыла и принцип его работы по созданию подъёмной силы. Изготовление Модели радиоэлектролета способы регулировки модели.
Соревнования по моделям электролетов (2 часа) «Том-1» на продолжительность полёта в 5 турах.
Радиоэлектропланер (74 час) . Закрепление навыков работы с пенопластом. Винтомоторная группа – особенности эксплуатации и ухода. Постройка радиоэлектропланера. Ознакомление с вопросами копийности, окраски модели. Особенности регулировки моторных моделей.
Сборка и настройка квадрокоптера (25 часа) Технология и принцип квадрокоптера. Принцип управления и настройки квадракоптера. Аэрофотосъёмка с квадрокоптера.
Планеры. Модели планеров (18часа) . Понятие профиля крыла планера и принцип его работы по созданию подъёмной силы. Изготовление Модели планеров способы регулировки модели.
1.4 Планируемые результаты
В процессе обучения в кружке у обучающиеся должны знать: ТБ; требования к организации рабочего места; чертежные инструменты и приспособления; условные обозначения на чертежах; геометрические фигуры; свойства различных материалов и способы их обработки .
Критерием оценки следует считать умение правильно обращаться с чертежными инструментами и приспособлениями; увеличивать и уменьшать чертеж; делить окружность на разные части; выполнять различные разметки; вносить изменения в конструкцию моделей; работать с шаблонами, выкройками; выполнять практическую работу самостоятельно (в том числе по чертежу); грамотно использовать в речи техническую терминологию, технические понятия и сведения.
Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1 Календарный учебный график
п/п
Сроки
Форма занятия
Кол-во часов
Тема занятия
Форма контроля
2
Введение
01.09-07.09
теоретич
Ознакомление с планом работы.
01.09-07.09
теоретич
Правилами внутреннего распорядка.
4
Тема 1 ТБ в авиамодельном кружке
01.09-07.09
теоретич
Тема 1.1 Искусство как один из способов познания окружающего мира.
01.09-07.09
теоретич
Тема 1.2 Пространственные и временные виды искусства.
08.09-14.09
теоретич
Определить виды искусства по репродукциям картин, фрагментам музыкальных произведений.
08.09-14.09
теоретич
Определить жанры искусства по репродукциям картин, фрагментам музыкальных произведений.
19
Тема 2 Модель радиоэлектролета
08.09-14.09
теоретич
Тема 2.1 Радиоволна, принцип работы авиамодельной радиоаппаратуры
08.09-14.09
теоретич
Тема 2.2 Бортовое оборудование электролета, органы управления
15.09-21.09
практич
Заготовка и обработка материалов для постройки
15.09-21.09
практич
Изготовление деталей крыла, склейка
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
15.09-21.09
практич
Изготовление деталей фюзеляжа, склейка
15.09-21.09
практич
Изготовление деталей хвостового оперения, склейка
22.09-28.09
практич
Изготовление деталей элеронов, руля высоты, руля поворота
22.09-28.09
практич
Обработка крыла
22.09-28.09
практич
Обработка фюзеляжа
22.09-28.09
практич
Обработка хвостового оперения
29.09-05.10
практич
Изготовление и установка моторамы
29.09-05.10
практич
Изготовление и установка усилений под шасси
29.09-05.10
практич
Установка элеронов, руля высоты, руля поворотов
29.09-05.10
практич
Изготовление кабанчиков элеронов, руля высоты, руля поворотов
06.10-12.10
практич
Установка кабанчиков
06.10-12.10
практич
Изготовление кронштейнов под рулевые машинки
06.10-12.10
практич
Сборка модели
06.10-12.10
практич
Покраска модели
13.10-19.10
практич
Окончательная отделка модели
2
Тема 3 Соревнования по моделям электролетов
13.10-19.10
теоретич
Тема 3.1 Обучение пилотированию радиоэлектролета на симуляторе
13.10-19.10
теоретич
Тема 3.2 Полеты на электролете
74
Тема 4 Радиоэлектропланер
13.10-19.10
теоретич
Тема 4.1 Явления в атмосфере. Возможность парящих полетов
20.10-26.10
теоретич
Тема 4.2 Заготовка и обработка материалов для изготовления .
20.10-26.10
практич
Изготовление шаблонов крыла
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
20.10-26.10
практич
Изготовление нервюр крыла
20.10-26.10
практич
Изготовление продольного набора крыла
27.10-02.11
практич
Сборка крыла
27.10-02.11
практич
Сборка крыла
27.10-02.11
практич
Обработка крыла
27.10-02.11
практич
Обработка крыла
03.11-09.11
практич
Изготовление и установка законцовок
03.11-09.11
практич
Изготовление элеронов
03.11-09.11
практич
Изготовление элеронов
03.11-09.11
практич
Установка элеронов на крыло
10.11-16.11
практич
Обтяжка крыла
10.11-16.11
практич
Изготовление киля
10.11-16.11
практич
Обтяжка киля
10.11-16.11
практич
Изготовление руля высоты и руля направления
17.11-23.11
практич
Изготовление навесов рулей
17.11-23.11
практич
Установка рулей на хвостовое оперение
17.11-23.11
практич
Обтяжка хвостового оперения
17.11-23.11
практич
Изготовление шпангоутов фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Изготовление продольного набора фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Сборка фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Обтяжка фюзеляжа
24.11-30.11
практич
Обработка фюзеляжа
01.12-07.12
практич
Установка электродвигателя на фюзеляж
01.12-07.12
практич
Установка рулевых машинок
01.12-07.12
практич
Изготовление и установка рулевых тяг
01.12-07.12
практич
Установка бортового оборудования
08.12-14.12
практич
Сборка и центровка модели
08.12-14.12
практич
Наладка органов управления моделью
08.12-14.12
практич
Принцип обучения полетам на симуляторе
08.12-14.12
практич
Обучение парящим полетам на симуляторе
15.12-21.12
практич
Пробные запуски
15.12-21.12
практич
Парящие полеты
15.12-21.12
практич
Расчёт первой схематической модели самолёта
15.12-21.12
практич
Изготовление первой схематической модели самолёта
22.12-28.12
практич
Изготовление чертежей модели самолёта
22.12-28.12
практич
Изготовление чертежей рейки фюзеляжа модели
22.12-28.12
практич
Изготовление рейки фюзеляжа модели
22.12-28.12
практич
Изготовление чертежей стабилизатора модели
12.01-18.01
практич
Изготовление стабилизатора модели
12.01-18.01
практич
Изготовление чертежей киля модели
12.01-18.01
практич
1
Изготовление киля модели
72
12.01-18.01
практич
1
Сборка крыла модели самолёта
73
19.01-25.01
практич
1
Изготовление чертежа воздушного винта модели
74
19.01-25.01
практич
1
Изготовление воздушного винта модели
75
19.01-25.01
практич
1
Заготовка материалов для резиномотора
76
19.01-25.01
практич
1
Изготовление резиномотора
77
26.01-01.02
практич
1
Заготовка резиновых нитей
78
26.01-01.02
практич
1
Изготовление жгута
79
26.01-01.02
практич
1
Изготовление ступицы винта резиномотра
80
26.01-01.02
практич
1
Обтяжка модели самолёта
81
02.02-08.02
практич
1
Регулировка модели
82
02.02-08.02
практич
1
Центровка модели
83
02.02-08.02
практич
1
Регулировочные запуски построенных моделей
84
02.02-08.02
практич
1
Соревнования внутри объединения
85
09.02-15.02
практич
1
Изготовление второй схематической модели самолёта. Изготовление чертежей
86
09.02-15.02
практич
1
Изготовление чертежей резиномоторной модели
87
09.02-15.02
практич
1
Изготовление шаблонов резиномоторной модели
88
09.02-15.02
практич
1
Изготовление чертежей рейки фюзеляжа резиномоторной модели
89
16.02-22.02
практич
1
Изготовление рейки фюзеляжа резиномоторной модели
90
16.02-22.02
практич
1
Изготовление чертежей воздушного винта резиномоторной модели
91
16.02-22.02
практич
1
Изготовление воздушного винта резиномоторной модели
92
16.02-22.02
практич
1
Изготовление чертежей стабилизатора резиномоторной модели
93
23.02-01.03
практич
1
Изготовление стабилизатора резиномоторной модели
94
23.02-01.03
практич
1
Изготовление чертежа крыла резиномоторной модели
95
23.02-01.03
практич
1
Изготовление крыла резиномоторной модели
96
23.02-01.03
практич
1
Сборка крыла резиномоторной модели
97
02.03-08.03
практич
1
Обтяжка оперения резиномоторной модели
98
02.03-08.03
практич
1
Регулировка резиномоторной модели самолёта
99
02.03-08.03
практич
1
Регулировочные запуски
100
02.03-08.03
практич
1
Изучение приемов пилотирования
101
09.03-15.03
практич
1
Ремонт деталей моделей
25
Тема 5 Сборка и настройка квадрокоптера.
102
09.03-15.03
практич
1
Управление полётом квадрокоптера.
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
103
09.03-15.03
практич
1
Принцип функционирования полётного контроллера
104
09.03-15.03
практич
1
Принцип функционирования аппаратуры управления
105
16.03-22.03
практич
1
Настройки полётного контроллера
106
16.03-22.03
практич
1
Настройки аппаратуры управления
107
16.03-22.03
практич
1
Первые учебные полёты: «взлёт/посадка»
108
16.03-22.03
практич
1
Первые учебные полёты: «удержание на заданной высоте»
109
23.03-29.03
практич
1
Первые учебные полёты: перемещения «вперед-назад»
110
23.03-29.03
практич
1
Первые учебные полёты: «влево-вправо»
111
23.03-29.03
практич
1
Разбор аварийных ситуаций
112
23.03-29.03
практич
1
Выполнение полётов: «взлёт/посадка»
113
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «точная посадка на удаленную точку»
114
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «удержание на заданной высоте»
115
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «коробочка»
116
30.03-05.04
практич
1
Выполнение полётов: «челнок»
117
06.04-12.04
практич
1
Выполнение полётов: «восьмерка»,
118
06.04-12.04
практич
1
Выполнение полётов: «змейка»,
119
06.04-12.04
практич
1
Выполнение полётов: «облет по кругу»
120
06.04-12.04
практич
1
Основы видеотрансляции. Применяемое оборудование
121
13.04-19.04
практич
1
Настройка оборудования видеотрансляции
122
13.04-19.04
практич
1
Установка радиоприёмника.
123
13.04-19.04
практич
1
Подключение радиоприёмника
124
13.04-19.04
практич
1
Установка видеооборудования
125
20.0 4-26.04
практич
1
Подключение видеооборудования
126
20.0 4-26.04
практич
1
Пилотирование с использованием FPV - оборудования.
18
Тема 6. Планеры. Модели планеров
127
20.0 4-26.04
практич
1
Постройка схематических моделей планеров.
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии
128
20.0 4-26.04
практич
1
Изготовление чертежей и шаблонов планеров.
129
27.04-03.05
практич
1
Изготовление деталей модели планера
130
27.04-03.05
практич
1
Первая схематическая модель планера.
131
27.04-03.05
практич
1
Обтяжка и отделка схематических моделей планера
132
27.04-03.05
практич
1
Профиль и установочный угол крыла
133
04.05-10.05
практич
1
Регулировка модели и запуск
134
04.05-10.05
практич
1
Вторая схематическая модель планера. Изготовление чертежа модели и шаблонов
135
04.05-10.05
практич
1
Третья схематическая модель планера. Изготовление чертежа моделей и шаблонов
136
04.05-10.05
практич
1
Изготовление деталей модели. Сборка крыла
137
11.05-17.05
практич
1
Изготовление хвостового оперения, киля модели
138
11.05-17.05
практич
1
Изготовление рейки фюзеляжа модели. Изготовление сборочных чертежей из стапеля
139
11.05-17.05
практич
1
Сборка рейки фюзеляжа модели
140
11.05-17.05
практич
1
Изготовление деталей крыла модели
141
18.05.-24.05
практич
1
Обтяжка и сборка модели
142
18.05.-24.05
практич
1
Обтяжка крыла модели
143
18.05.-24.05
практич
1
Обтяжка хвостового оперения модели
144
18.05.-24.05
практич
1
Регулировочные запуски моделей
2.2 Условия реализации программы
Для занятий о борудован учебный кабинет:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
программное обеспечение общего и профессионального назначения;
нормативно-правовая документация образовательного учреждения;
наглядные пособия, в т. ч. электронные учебники, видеозаписей.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;
- персональный компьютер;
- акустические колонки.
- двигатели авиамодельные с объёмом 1,5; 2,5; 3,5 кубических см.
- радиоаппаратура авиамодельная FLYSKY I 6 – 1, .
- топливо для авиамодельных двигателей.
- макеты самолетов
- квадракоптер с видео оборудованием
2.3 Формы аттестации
Формами аттестации (контроля) являются просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы и о бсуждение результатов выполненной работы на занятии.
Формой отслеживания и фиксации образовательных результатов является журнал учета посещаемости.
2.4 Методические материалы
Занятия проводятся со студентами очной формы обучения. На занятиях используются методы обучения (словесный, практический, объяснительно-иллюстративный) и воспитания (убеждение, поощрение, стимулирование). Ф ормой организации образовательного процесса являются групповые занятия. Форма организации учебного занятия – теоретические и практические учебные занятия. Педагогические технологии, которые используются в процессе занятий- технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения.
Алгоритм учебного занятия:
- организационный момент (проверка и отметка в журнале отсутствующих, объявление плана занятия);
- основная часть;
- итог.
2.5 Список литературы
Володко А.М., Вертолёт – труженик и воин. – М., 1984
Голубев Ю.А., Юному авиамоделисту. – М.: Просвещение, 1979
Ермаков А.М., Простейшие авиамодели. – М.: Просвещение, 1989
Никитин Г.А., Баканов Е.А., Основы авиации. – М., 1984
Смирнов Э.П., Как сконструировать и построить летающую модель. – М.: Просвещение, 1973
Шавров В.Б., История конструкций самолётов. – М., 1985
Арлазоров М.С., Конструкторы. – М.: Просвещение, 1989
Гаевский О.К., Авиамоделирование. – М.: Просвещение, 1964
Журналы: «Моделист-конструктор», «Юный техник», «Крылья Родины», «Моделяр».
Пантюхин С.П., Воздушные змеи. – М., 1985
Яковлев А.С., Советские самолеты. – М.: Просвещение, 1975
Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
Детско-юношеский центр г. Петрозаводска
УТВЕРЖДЕНО
на 2009-2010 учебный год
Зам. директора ДЮЦ
Д.В. Рогаткин
«_____» августа 2009 г.
Образовательная программа
«Авиамоделирование»
для детей от 9 до 15 лет
Педагог доп. образования:
Яшков В.А.
Продолжительность реализации программы:
1 год обучения – 4 учебных часа в неделю;
2 год обучения – 6 учебных часов в неделю.
Петрозаводск
2009
Уровень экспертизы
Настоящая программа является двухгодичной программой дополнительного образования детей. Программа реализуется в рамках образовательной программы ДЮЦ спортивно-технической направленности.
Программа утверждена Методическим советом Детско-юношеского центра и реализуется в ДЮЦ с 2008/2009 учебного года.
Программно – методическое обеспечение
Ещё в 1754 М. В. Ломоносов сконструировал и построил одну из первых авиамоделей - "аэродромическую машинку", прообраз вертолёта. В 1876-77 А.Ф. Можайский создавал модели самолёта и демонстрировал их полёты. На моделях он изучал основы полёта, исследовал поведение отдельных элементов конструкции, на основании чего построен первый в мире самолёт. Применение авиамоделей помогло Н.Е. Жуковскому открыть законы движения тел в воздушной среде. Он первый организовал соревнования летающих моделей 2 января 1910 в Москве, на которых лучшая модель пролетела 170 м.
Современный авиамоделизм – важное вспомогательное средство для конструирования самолётов. Без снятия аэродинамических, прочностных и других характеристик путём продувок модели-копии будущего самолёта в аэродинамической трубе немыслима постройка первого опытного образца самолёта.
Авиамоделизм – первая ступень воспитания не только будущих летчиков, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей и рационализаторов. При стремительном росте науки и техники объем знаний неуклонно растет, появляются новые технологии производства, новые материалы. Моделируя летательные аппараты, знакомясь с историей их создания, конструкцией и технологиями их изготовления, учащиеся познают современные, передовые технические решения.
Занимаясь в авиамодельном объединении в течение ряда лет, ребята знакомятся с большим количеством различных материалов и инструментов и таким образом приобретают очень полезные в жизни практические навыки. При изготовлении моделей учащиеся сталкиваются с решением вопросов аэродинамики и прочности, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем.
Занятия авиамодельным спортом решают проблему занятости детей, прививают и развивают такие черты характера, как терпение, аккуратность, выносливость, силу воли. Совершенствование авиамоделей требует от обучающихся мобилизации их творческих способностей.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цели программы:
Развитие интереса ребенка к познанию и творчеству, как основы развития образовательных запросов и потребностей детей через авиамоделирование и формирование творческого, конструкторского мышления, овладение навыками труда
Задачи программы:
Воспитание у детей трудолюбия, целеустремленности в процессе работы над моделями, трудовое воспитание;
Развитие патриотических чувств воспитанников авиамодельной лаборатории;
Развитие коммуникативных и творческих способностей детей;
Теоретическая подготовка детей в области технического авимоделирования в пределах программы и создание условий для практической реализации полученных знаний.
Учебный год в авиамодельном кружке продолжается с сентября по май, включая осенние, зимние и весенние каникулы.
Количество воспитанников в 1-ой группе - 15 человек.
Объединение формируется из учеников 4-8 классов. В течение учебного года каждым учащимся изготавливается модель, с которой он участвует в региональных соревнованиях. После этого ребята изготавливают простую кордовую модель самолета и, запуская ее, приобретают навыки пилотирования. Очень важным моментом является оценка руководителем физических и психических способностей каждого учащегося с целью выбора наиболее подходящего для него класса авиамоделей. Так, например, очень подвижные, нетерпеливые ребята не смогут заниматься моделями-копиями, требующими скрупулезной работы, но добьются больших успехов с моделями "воздушного боя", трудоемкость которых невелика, а во время соревнований требуются быстрота и ловкость.
Обучающиеся второго года обучения принимают участие в городских и республиканских соревнованиях. При этом они изучают особенности полета и эксплуатации, а также правила проведения соревнований с моделями своего класса.
В рамках программы работа строится таким образом, что учащиеся постепенно переходят от простейших и занимательных форм работы к более узким и специальным. Авиамоделисты приучаются к самостоятельному конструированию моделей.
Одновременно с практической работой проводятся беседы и лекции по авиации.
С готовыми моделями воспитанники проводят всевозможные игры и соревнования. Многие такие игры с бумажными моделями можно проводить зимой в закрытых помещениях.
Школьник идет в авиамодельный кружок, когда у него пробудился интерес к авиации, появилось желание строить летающие модели своими руками. Поэтому в основе всей работы кружка авиамоделистов лежат практические занятия. Но практическая работа не должна быть самоцелью. Строя модель, регулируя или запуская ее, юный авиамоделист должен знать, как эта модель устроена и почему летает, на каких законах физики основано то или иное ее действие.
Занятия в авиамодельном кружке вырабатывают у юных техников навыки самостоятельного, творческого труда по конструированию, постройке и запуску летающих моделей, знакомят юных авиамоделистов с основами самолетостроения. Теоретические сведения, которые получают воспитанники, расширяют знания в области аэродинамики, учат правильно выбирать основные размеры модели и определять ее примерные летные данные.
Проводя занятия и сообщая воспитанникам различные теоретические сведения, руководитель не должен дублировать или механически продолжать уроки физики, геометрии и других предметов. Предусмотренные программой сведения дополняют, углубляют и расширяют знания, полученные учащимися в школе.
Готовясь к очередному занятию, руководитель составляет план занятий, который предусматривает как теоретический материал, так и практическую работу.
Основное место в практической работе занимает постройка летающих моделей. Практическую работу по постройке летающих моделей следует проводить по плану, с учетом индивидуальной подготовленности кружковцев, их склонностей, способностей и производственных навыков, то есть умения владеть инструментом и приемами обработки материалов.
На каждом занятии педагог проводит инструктаж по технике безопасности.
Воспитательная система
Тип воспитательной системы
: воспитательная система
рационально – познавательной
ориентации
. В её основе – следующий комплекс приоритетных ценностей: знание, познание, истина, интеллект, разум, наука
. В данной воспитательной системе воспитание трактуется как процесс развития интеллектуальной сферы человека
через передачу полезной информации и освоение навыков решения проблем различной степени сложности.
Вид воспитательной системы
:
Цель воспитания
Цель воспитания в данной системе направлена на воспитание «человека разумного», которого можно охарактеризовать следующими качествами:
Высокий уровень развития интеллекта;
Рационально – мыслящий;
Владеющий жизненно необходимым запасом знаний;
Обладающий исследовательскими способностями, способный к самостоятельному процессу познания;
Компоненты воспитательной системы
Ведущими педагогическими технологиями в данной воспитательной системе являются технологии развивающего обучения, формирование познавательного интереса, эвристического и проблемного обучения, интеллектуального развития, совместного научного исследования, дифференцированного и индивидуального обучения.
Компоненты воспитательной системы:
логически продуманный набор научно – познавательных проектов, содержанием которых является освоение разнообразных знаний, а целью – формирование познавательной мотивации и создание условий для самореализации и интеллектуального развития обучающихся;
специализированные подгруппы с углубленным изучением отдельных тем, учащиеся которых являются основными помощниками педагогов в образовательном процессе;
свод норм и правил поведения в объединении, который конкретизирует требования к учащимся и задает стиль жизни;
широкое использование технологий (работа на базе компьютерного центра, создание сайта объединения в Интернете и т.д.);
предъявление родителям четких аргументированных требований к ним и их детям;
учет пожеланий родителей в учебно – воспитательном процессе.
Диагностика достижения воспитательных результатов
Основными результатами воспитательной деятельности являются:
большое количество победителей районных, городских и республиканских конкурсов и соревнований;
высокое качество творческих работ обучающихся;
результаты психологических тестов, показывающие высокий интеллектуальный уровень развития обучающихся;
Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:
результаты участия воспитанников в олимпиадах и других творческих конкурсах городского и республиканского уровней;
тестирование уровня интеллектуального развития обучающихся;
оценка, совместно с внешними экспертами, уровня сформированности технической грамотности.
УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1-го года ОБУЧЕНИЯ
На 1 году обучения программой предусматривается годовая нагрузка 144 часа. Кружок работает 2 раза в неделю по 2 часа.
|
№ |
тема |
теория |
практика |
всего |
|
1. |
Вводное занятие |
2 |
- |
2 |
|
2. |
Знакомство. История авиации и авиамоделизма. Классы авиамоделей. |
2 |
- |
2 |
|
3 |
Бумажные летающие модели. Основы аэродинамики. Основные части самолета (планера) .Изготовление простейшей летающей модели |
2 |
4 |
6 |
|
4 |
|
- |
2 |
2 |
|
5. |
Модели из пенопласта- метательная модель полукопия - модель планера - модельсамолета с резиномотором |
6 |
20 |
26 |
|
6. |
тренеровочные запуски модели планеров |
- |
6 |
6 |
|
7. |
Схематическая модель планера |
8 |
26 |
34 |
|
8. |
Запуски и пробные полеты |
6 |
6 |
|
|
9. |
Схематическая модель самолета с резиномотором |
6 |
34 |
40 |
|
10 |
Запуски и пробные полеты |
- |
6 |
6 |
|
11. |
|
- |
6 |
6 |
|
12 |
Участие в соревнованиях |
6 |
6 |
|
|
13 |
Итоговое занятие |
2 |
2 |
|
|
итого |
28 |
116 |
144 |
Содержание программы 1-го года обучения
1. Вводное занятие.
Знакомство с каждым учеником, его интересами и увлечением. Инструктаж по технике безопасности при работе с режущим инструментом. Материал, используемый для изготовления моделей. Ознакомить с целями и задачами объединения, правилами поведения в лаборатории, ее традициями.
2. Знакомство. История авиации и авиамоделизма. Классы авиамоделей. Авиация и её роль в жизни человека
Знакомство с историей развития авиамоделизма, достижениями наших спортсменов-авиамоделистов, с отечественной авиацией и авиационной промышленностью. Модели всех классов.
3. Бумажные летающие модели. Основы аэродинамики. Осн овные части самолета (планера). Изготовление простейшей летающей модели.
Воздух и его основные свойства. Атмосфера. Подъёмная сила. Крыло и его характеристики. Основные части конструкционные чисти летательного аппарата. Условия, обеспечивающие полёт. Ознакомление с чертежами, чертёжным инструментом: линейкой, циркулем, угольником, их назначение. Правила пользования. Технический рисунок, чертёж, эскиз. Чтение чертежа и нанесение размеров.
Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.
5. Модели из пенопласта:
- модель планера
- модель самолета с резиномотором
Способы разметки простой формы на различных материалах. Разметка по линейке и шаблону. Приемы и способы изготовления поделок из пенопласта. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности.
Изготовление моделей: метательная модель планера, резиномоторная модель.
6. Тренеровочные запуски модели планеров
Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.
7. Схематическая модель планера
Планирующий полёт. История планеров. Конструкция планера. Способы запуска планеров. Материалы для изготовления моделей. Выбор схематической модели планера. Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Стапель, оправка для нервюр. Регулировка и запуск моделей планеров. Запуск моделей метанием, резиновой катапультой, использование леера при запуске моделей.
8. Запуски и пробные полеты
Требования к запуску и полетам.Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.
9. Схематическая модель самолета с резиномотором
Первые способы создания самолёта. Самолет Можайского. Полёты братьев Райт. Гражданские и военные самолёты. Основные элементы конструкции самолета. Изготовление схематических моделей самолета с резиномотором. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Стапель, оправка для нервюр. Воздушный винт. Изготовление резиномотора. Регулировка модели.
10. Запуски и пробные полеты
Требования к запуску и полетам.Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск самолетов. Обучение правильным приемам запуска моделей, игры на продолжительность и дальность полета, точность приземления.Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.
11. Подготовка моделей к соревнованиям
12. Участие в соревнованиях
Проведение соревнований с построенными моделями.
13. Итоговое занятие
Анализ выполненной работы за год. Коллективное обсуждение качества изготовленных моделей, отбор лучших на итоговую выставку. Подведение итогов.
УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2-го года ОБУЧЕНИЯ
Во 2 год обучения программой предусматривается годовая нагрузка 216 часов. Кружок работает 2 раза в неделю по 3 часа.
|
№ |
тема |
теория |
практика |
всего |
|
1. |
Вводное занятие |
3 |
- |
3 |
|
2. |
История авиации Достижения авиации сегодня. |
3 |
- |
3 |
|
3 |
Модель планера |
3 |
12 |
15 |
|
4 |
Тренеровочные запуски модели планеров |
- |
6 |
6 |
|
5. |
Фюзеляжная модель самолета с резиномотором |
6 |
33 |
36 |
|
6. |
Тренеровочные запуски моделей самолетов |
- |
12 |
12 |
|
7. |
Воздушные винты |
3 |
30 |
33 |
|
8. |
Авиамодельные двигатели |
3 |
18 |
21 |
|
9 |
Запуски авиамодельных двигателей |
- |
12 |
12 |
|
10 |
Кордовая учебно- тренировочная модельсамолета |
3 |
30 |
33 |
|
11 |
Запуски и пробные полеты кордовой учебно- тренировочной модели самолета |
- |
15 |
15 |
|
12. |
Подготовка моделей к соревнованиям |
- |
12 |
12 |
|
13 |
Участие в соревнованиях |
- |
12 |
12 |
|
14 |
Итоговое занятие |
3 |
3 |
|
|
итого |
72 |
144 |
216 |
Содержание программы 2-го года обучения
1. Вводное занятие.
Цели и задачи учебного года. План работы. Обсуждение.
Инструктаж по технике безопасности при работе с режущим инструментом. Материал, используемый для изготовления моделей. Работа с литературой по авиамоделизму
2. История авиации Достижения авиации сегодня.
Основные события и даты в истории авиации. Выдающиеся конструкторы и их лучшие самолеты. Рассказ о Туполеве А.Н., Поликарпове н.Н., Яковлеве А.С., Лавочкине С.А., Микояне А.И., Сухом П.С., Ильюшине с.В., Антоновне о.К.
Летные данные современных самолетов.
3. Модель планера
Планер- летательный аппарат, не имеющий двигательной установки.Конструкция планера, форма. Отличительные особенности крыла. Профиль крыла. Схема хвостового оперения. Требования к модели.
4. Тренеровочные запуски модели планеров
Требования к запуску и полетам. Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.
5. Фюзеляжная модель
самолета с резиномотором
Технические требования к спортивным моделям. Материалы для свободнолетающих моделей и резиномотора, способы их обработки. Методика расчёта параметров резиномоторной модели самолета. Основные части самолета: фюзеляж, крыло, хвостовое оперение, стабилизаторы, киль, шасси.
Технологические приёмы изготовления деталей моделей. Изготовление чертежа резиномоторной модели. Заготовка материалов: кромок, нервюр, применение спец. оснасток при изготовлении нервюр. Изготовление винтомоторной группы. Резиномотор. Сборка, оклейка.
Выбор модели для изготовления. Расчёт параметров. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление моделей. Испытания, регулировочные запуски.
6. Тренеровочные запуски моделей самолетов
Требования к запуску и полетам моделей самолетов.
7. Воздушные винты. Устройство воздушного винта. Работа воздушного винта. Основные геометрические величины, характеризующие воздушный винт. Теоретический шаг воздушного винта. Действительный шаг винта. Скольжение винта. Статическая, динамическая сила тяги воздушного винта. Изготовление воздушных винтов для резиномоторных моделей.
8. Авиамодельные двигатели
Электродвигатели, редукторы, принцип работы электродвигателя и регулировки тяги. Представление о двигателе внутреннего сгорания. Правила эксплуатации авиамодельных двигателей. Техника безопасности при работе с двигателем. Принципы устройства винтомоторной группы на основе электродвигателей и измерения статической тяги.
9. Запуски авиамодельных двигателей
10. Кордовая учебно- тренировочная модель самолета Технические требования и особенности конструкции кордовой учебно-тренировочной модели. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление деталей модели. Сборка. Испытание модели. Отработка навыков управления моделью.
11. Запуски и пробные полеты кордовой учебно- тренировочной модели самолета
Требования к запуску и полетам.
Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск самолетов. Отработка навыка взлёта и посадки моделей. Пилотирование моделей. Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.
12. Подготовка моделей к соревнованиям
Основные требования к моделям различных классов. Категории и классы моделей.
Испытание модели. Отработка навыков управления моделью.
13. Участие в соревнованиях
Организационные вопросы. Организация показательных выступлений Техника безопасности на соревнованиях.
14. Итоговое занятие
Анализ выполненной работы за год. Коллективное обсуждение качества изготовленных моделей, отбор лучших на итоговую выставку. Подведение итогов, награждение лучших кружковцев.
Формируемые знания и умения
Обучающиеся первого года обучения должны знать:
меры безопасности при работе в лаборатории;
назначение инструментов, необходимых для работы;
общие понятия об аэродинамике;
основные конструктивные особенности модели (самолёта);
схемы построения простейших летательных аппаратов;
сведения по истории развития авиации.
Уметь:
пользоваться инструментами;
разрабатывать рабочие чертежи изготовляемых моделей;
самостоятельно изготавливать простейшие авиамодели;
пользоваться справочной литературой.
Обучающиеся второго года обучения должны знать:
правила и меры безопасности при работе с электрооборудованием;
основные характеристики и элементы моделей (самолётов);
общие устройства и принцип работы несущих плоскостей и силовых агрегатов моделей;
общие сведения об аэродинамике, метеорологии;
регулировка авиамоделей, проведение испытаний.
Уметь:
самостоятельно разрабатывать рабочие чертежи и изготавливать модели по ним;
пользоваться специальной литературой при поиске необходимой информации.
изготавливать более сложные модели и принимать участие с ними в различных соревнованиях.
Учебно-методический комплекс
Работа авиамодельного кружка невозможна без инструментов и материалов. Сначала кружковцам понадобятся самые простые инструменты, которые они могут принести из дому: ножи, ножницы и чертежные приспособления.
Материалов для начала работы авиамодельного кружка потребуется немного: плотная (рисовальная или чертежная) и тонкая папиросная (цветная или белая) бумага, бамбук, тонкая проволока, нитки № 10 и № 30, сосновые или липовые брусочки, тонкая фанера, клей - казеиновый и некоторые другие.
Для оборудования помещения кружка потребуются: большой стол или несколько небольших рабочих столов, шкафы для инструментов, материалов. Желательно, чтобы кружок имел библиотечку авиамоделиста.
Стены комнаты следует украсить плакатами, а под потолком подвесить готовые модели, которые явятся учебно-наглядными пособиями для кружковцев.
ЛИТЕРАТУРА
Для педагогов:
1. Андриянов Л., Галагузова М.А., Каюкова Н.А., Нестерова В.В., Фетцер В.В. Развитие технического творчества младших школьников.- М.: Просвещение, 1990г.
2. Болонкин А. Теория полета летающих моделей. - М.: ДОСААФ.
3. Жуковский Н.Е. Теория винта.- Москва,1937г.
4. Калина И. Двигатели для спортивных авиамоделей.- М: ДОСААФ СССР, 1988г.
5. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика, 1990г.
6. Рожков В. Авиамодельный кружок. - М: "Просвещение" , 1978г.
7. Мараховский С.Д., Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели. - М.: " Машиностроение",1989г.
8. Мерзликин В.Радиоуправляемая модель планера. - М: ДОСААФ СССР, 1982г.
9. Киселев Б. Модели воздушного боя. - М: ДОСААФ СССР, 1981г.
Для детей:
2. Киселев Б. Модели воздушного боя. - М: ДОСААФ ССР,1981г.
3. Мерзликин В. Радиоуправляемая модель планера. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
4. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР, 1984г.
5. Смирнов Э. Как сконструировать и построить летающуюмодель.- М: ДОСААФ СССР, 1973г.
6. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
7 . Шахат А.М. Резиномоторная модель. - М.: ДОСААФ СССР, 1977г.
Д
ля родителей
:
1. Ермаков А. Простейшие авиамодели.- М: " Просвещение", 1989г.
2. Мараховский С.Д. Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели.- М.:"Машиностроение",1989г.
3. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР, 1984г
4. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР,1982г.
Дополнительная образовательная программа «Авиамоделизм»
Пояснительная записка
Авиамоделизм – первая ступень овладения авиационной техникой. Модель самолета – это самолет в миниатюре со всеми его свойствами, с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Чтобы построить летающую модель, нужны определенные навыки и знания. В процессе изготовления моделей учащиеся приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летательных аппаратов, с основами аэродинамики и прочности.
Занимаясь в авиамодельном кружке, школьники получают необходимые трудовые навыки, их мечта об авиации часто перерастает в увлеченность, а увлеченность определяет выбор профессии. Авиамоделизм – это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию.
Направление дополнительной образовательной программы «Юный авиамоделист»: спортивно-техническое.
Актуальность программы
Эта программа актуальна тем, что в ней удачно сочетаются практика и теория. Учитываются современные требования к моделям, технологиям и материалам, для их изготовления.
Программа построена по модульному принципу, основными модулями являются: начальное техническое моделирование, моделирование ракет, авиамоделирование.
Она предусматривает расширение политехнического кругозора учащихся, развитие их пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике. В процессе изготовления моделей, воспитанники приобретают различные технологические навыки, знакомятся с конструкцией различных летающих моделей. Особенностью программы является ее профессиональная ориентированность и преемственность в обучении.
В работе с воспитанниками особое внимание уделено освоению основных технологических приемов изготовления моделей, практических навыков по их регулированию и запуску. Программа личностно-ориентирована и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.
Цель программы
- развитие технических, творческих способностей воспитанника, по средствам изготовления различных видов моделей: самолетов, планеров, ракет.
Задачи программы
- обучающие:
- Формирование навыков работы с инструментами, станками и приспособлениями при обработке различных материалов.
- Формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления моделей – самолетов, планеров, ракет.
- Обучение воспитанников технической терминологии, понятиям и сведениям.
- развивающие :
- Формирование интереса к технике и техническим видам деятельности.
- Развитие мотиваций воспитанника к творческому поиску.
- Развитие творческого мышления.
- Развитие умений организации учебного труда.
- развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать…).
- воспитательные :
- Воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач.
- Воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело.
- Приобщение к нормам социальной жизнедеятельности.
Организация деятельности кружка
Программа рассчитана на 5 лет обучения, для реализации в условиях МОУ ДОД «Станция юных техников» в мастерской, где имеются необходимые станки и оборудование, инструменты по обработке древесины и металла. Разработана на основе «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ “Техническое творчество учащихся”, М.Просвещение, 1995», «Дополнительной общеобразовательной программы (в сокращенном виде) “Юный авиатор”» Осипенко Вячеслава Михайловича – дипломанта IV Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей и пособия Рожкова В.С. Авиамодельный кружок. – М: “Просвещение”, 1978г.
Учебный год в авиамодельном кружке продолжается с сентября по май, включая осенние, зимние и весенние каникулы. Наполняемость авиамодельного кружка 20-35 человек, в группах по годам обучения 4-5 обучающихся.
Обучение проводится с учетом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений, по принципу последовательности обучения – «от простого к сложному».
Группа первого года обучения комплектуется из учащихся 2-3 классов, не имеющих специальных знаний и навыков практической работы. Программой предусматривается годовая нагрузка 144 часов. Группа работает 4 часа в неделю, всего 36 занятий за учебный год.
В группе второго года обучения деятельность обучающихся имеет определенную направленность, что требует от них некоторых специальных знаний, умений и навыков. Программа рассчитана на учащихся 4-5 классов, прошедших начальное обучение. Группа работает 6 часа в неделю, 36 занятий, всего 216 часов в год.
В группе третьего года обучения обучающиеся расширяют и закрепляют знания по авиационной и авиамодельной технике, углубленно изучают основы аэродинамики, самостоятельного расчёта конструкции моделей. Занятия в кружке знакомят учащихся с авиационными специальностями, помогают в выборе профессии, подготавливают к самостоятельной дальнейшей работе. Программа обучения рассчитана на учащихся 6-7-х классов. Годовая нагрузка 288 часов, 36 занятий по 8 часа в неделю.
В группе четвертого года обучения решается задача максимального развития творческих способностей обучающихся, приобщения их к рационализаторской, изобретательской деятельности, участия в соревнованиях по авиамодельному спорту. Уровень знаний, умений и навыков членов кружка должен быть достаточно высоким. Программа обучения рассчитана на учащихся 8-9-х классов. Годовая нагрузка 288 часа, 36 занятия по 8 часа в неделю.
Пятый год обучения возможен для воспитанников, освоивших полный курс обучения по данной программе за четыре года и обладающих необходимыми основными и дополнительными знаниями и умениями в области авиамоделизма. В таком случае продолжение обучения может осуществляться в плане подготовки спортсменов – разрядников, по индивидуальному плану и направлению. Программа рассчитана на выпускников школы: учащихся 10-11-х классов, а также для студентов лицеев и колледжей. Группа работает 8 часа в неделю, 36 занятий, 288 часа в год.
Контроль результатов обучения
Данная программа предусматривает различные виды контроля результатов обучения:
1. Текущий (осуществляется на каждом занятии педагогом):
- проводятся беседы в форме «вопрос-ответ», с ориентацией на сравнение, сопоставление, выявление общего и особенного;
- анализ педагогом выполняемой работы и готовых изделий.
2. Итоговый контроль:
- После каждого изученного раздела предусматривается проведение мини-соревнований, выставок, устного опроса полученных результатов.
- На соревнованиях различного уровня с моделями, изготовленными воспитанниками на занятиях.
3. Годовой контроль:
- После третьего года обучения проводятся районные, областные, соревнования, по результатам которых видно, на сколько процентов ученик усвоил обучение по данной программе.
Результат обучения
Поданной программе результатом обучения является определенный объем знаний, умений и навыков, развитие творческих способностей, повышение престижа объединения, презентабельные результаты: соревнования выставки.
Формы подведения итогов
Итогами реализации дополнительной образовательной программы по годам обучения являются:
- 1-й год – участие во внутрикружковых соревнованиях;
- 2-3-й год – участие в районных и краевых соревнованиях;
- 4-5-й год – участие в районных и краевых соревнованиях;
а также участие в различных конкурсах и выставках технического творчества.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ
Учебно-тематический план группы первого года обучения
| № п/п | Тема | Количество часов | ||
| всего | на теоретические занятия |
на практические занятия |
||
| 1 | Вводное занятие | 4 | 2 | 2 |
| 2 | Простейшие бумажные модели | 20 | 4 | 16 |
| 3 | Плоские Воздушные змеи | 20 | 8 | 12 |
| 4 | Вертолеты. Модель вертолета «Муха» | 14 | 4 | 10 |
| 5 | Планеры. Их модели | 50 | 10 | 40 |
| 6 | Простые ракеты. | 20 | 6 | 14 |
| 7 | Соревнования | 12 | 4 | 8 |
| 8 | Заключительное занятие | 4 | 2 | 2 |
| Итого | 1 44 | 40 | 104 | |
- Вводное занятие
Задачи и примерный план работы кружка. Правила поведения в кружке. Инструменты и приспособления, применяемые в кружке, их назначение. Безопасные приемы работы. Литература, рекомендуемая для чтения.
Практическая работа.
Изготовление простейших летающих моделей путем сгибания бумаги: «Стрела», «Летающее крыло».
- Простейшие бумажные модели
Основные части самолета и модели. Условия, обеспечивающие полет, центр тяжести, угол “V”, угол атаки.
Способы летания в природе.
Три принципа создания подъемной силы: аэростатический, аэродинамический и реактивный. Воздух и его основные свойства.
Практическая работа.
Изготовление бумажных летающих моделей, простейшего планера, планера с подкосами или со свободнонесущим крылом. Соревнования с построенными моделями.
Постройка простейшей модели парашюта с самопуском.
Проведение соревнований с построенными моделями.
- Воздушные змеи. Плоский воздушный змей
Краткая история развития воздушных змеев. Практическое использование воздушного змея как первого летательного аппарата. Сведения о воздухе. Ветер, его скорость и направление, сила.
Практическая работа.
Постройка простейшего змея – плоского “русского змея”.
Постройка “воздушного почтальона”.
Запуск построенных змеев.
- Вертолеты. Модель вертолета «Муха» («Бабочка»)
Краткий исторический очерк. Принцип работы воздушного винта. Создание и развитие вертолетов.
Практическая работа.
Изготовление простейшей модели вертолета «Муха» («Бабочка»).
Запуск моделей вертолета.
Проведение соревнований с построенными моделями.
- Планеры. Модели планеров
Краткий исторический очерк. Создание планера О. Лилиенталем и его полеты. Первые отечественные планеры. Рекордные полеты отечественных планеристов. Использование планеров в Великой Отечественной войне. Развитие дельтапланеризма.
Практическая работа.
Постройка схематических моделей планеров. Профиль и установочный угол крыла.
Сборка крыла.
Изготовление хвостового оперения, рейки-фюзеляжа.
- Простые ракеты.
Краткий исторический очерк. Современные ракеты. Роль отечественных ученых в развитии ракетно-космической техники. Реактивное движение в природе. Реактивные двигатели для моделей ракет.
Практическая работа.
Изготовление одноступенчатых моделей ракет.
Пробные запуски построенных моделей.
- Участие в соревнованиях .
Правила проведения соревнований.
- Заключительное занятие.
Подведение итогов работы кружка за учебный год.
Организация отчетной выставки или
Учебно-тематический план группы второго года обучения
| № п/п |
Тема | Количество часов | ||
| всего | на теоретические занятия |
на практические занятия |
||
| 1 | Вводное занятие | 6 | 3 | 3 |
| 2 | Метательный планер | 18 | 6 | 12 |
| 3 | Коробчатый воздушный змей | 18 | 3 | 15 |
| 4 | Комнатная модель вертолета | 27 | 6 | 21 |
| 5 | 42 | 9 | 33 | |
| 6 | Модель ракеты класса S-3-А | 33 | 6 | 27 |
| 7 | Кордовая модель | 51 | 9 | 42 |
| 8 | Соревнования | 15 | 3 | 12 |
| 9 | Заключительное занятие | 6 | 3 | 3 |
| Итого | 216 | 42 | 126 | |
- Вводное занятие
Основные этапы развития отечественного авиамоделизма.
- Метательный планер
Силы, действующие на планер в полете. Дальность и угол планирования. Скорость снижения. Парение планеров.
Технические требования к летающим моделям. Технология изготовления. Правила запуска метательных планеров.
Практическая работа.
Выбор моделей для постройки.
Вычерчивание рабочих чертежей моделей.
Изготовление моделей.
Испытания. Устранение выявленных недостатков.
Тренировочные запуски.
- Коробчатый воздушный змей
Шкала Бофорта. Аэродинамические силы, действующие на воздушный змей в полете. Правила запуска коробчатого воздушного змея.
Практическая работа.
Подготовка материалов.
Изготовление деталей. Сборка моделей.
Пробные запуски. Устранение обнаруженных недостатков.
Обучение кружковцев управлению полетом коробчатого воздушного змея.
Тренировочные запуски моделей.
- Вертолеты. Комнатная модель вертолета
Основные элементы конструкции вертолета. Виды винтов.
Технические требования к комнатным моделям. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей.
Практическая работа.
Сборка частей модели.
- Схематическая модель планера
Технические требования к схематической модели планера. Основные параметры схематической модели планера.
Практическая работа.
Изготовление деталей и частей модели.
Сборка крыла.
Изготовление хвостового оперения.
Изготовление рейки-фюзеляжа.
Обтяжка и сборка моделей. Регулировочные запуски.
Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.
- Модель ракеты класса S -3-А
Реактивное движение в природе. Реактивные двигатели для моделей ракет. Правила безопасности при работе с микрореактивными двигателями твердого топлива.
Модели ракет спортивного класса S-3-А. Технические требования к моделям спортивного класса.
Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.
Практическая работа.
Изготовление деталей и частей модели.
Сборка корпуса.
Изготовление системы спасения – парашюта.
Правила безопасности при запуске моделей ракет.
Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.
- Кордовая модель
Технические требования к кордовой модели самолета. Основные параметры кордовой модели самолета.
Технология изготовления. Правила запуска моделей.
Практическая работа.
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Соревнования (экскурсии)
- Заключительное занятие
Практическая работа.
Показательные запуски построенных моделей.
Учебно-тематический план группы третьего года обучения
| № п/п |
Тема | Количество часов | ||
| всего | на теоретические занятия |
на практические занятия |
||
| 1 | Вводное занятие | 8 | 4 | 4 |
| 2 | Модель планера А-1 | 60 | 20 | 40 |
| 3 | 30 | 8 | 22 | |
| 4 | 40 | 12 | 28 | |
| 5 | Ракеты. Модель ракеты класса S-6-А | 40 | 6 | 34 |
| 6 | Радиоуправляемые планеры | 82 | 20 | 62 |
| 7 | Учебно-наглядные пособия | 8 | 4 | 4 |
| 8 | Соревнования | 12 | 4 | 8 |
| 9 | Заключительное занятие | 8 | 4 | 4 |
| Итого | 288 | 82 | 206 | |
- Вводное занятие
Цель, задачи и содержание работы в учебном году. Правила безопасности труда.
- Модель планера А-1
Технические требования к моделям планеров класса А-1. Автомат, ограничивающий продолжительность полета. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей планеров.
Практическая работа.
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Комнатная модель самолета (250, 350 мм)
Приемы управления полетом комнатной модели самолета. Силы, действующие на модель в полете.
Резиновый двигатель; свойства резины. Приемы изготовления резиновых двигателей, работающих на скручивание. Эксплуатация и хранение резиновых двигателей.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Изготовление резинового двигателя.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Самолеты. Схематическая модель самолета
Краткий исторический очерк. Первые попытки создания самолета: А.Ф. Можайский, братья Райт. Развитие авиации в нашей стране и за рубежом. Рекордные полеты экипажей В.П. Чкалова, М.М. Громова, В.С. Гризодубовой. Отечественная авиация в годы Великой Отечественной войны. Развитие военной и гражданской авиации.
Основные режимы полета самолета. Силы, действующие на самолет в полете. Работа воздушного винта.
Практическая работа.
Изготовление схематических моделей самолетов.
Изготовление деталей и частей моделей: рейки фюзеляжа, кромок и нервюр крыла, киля и стабилизатора.
Обтяжка моделей.
Изготовление резиномоторов.
Организация внутрикружковых соревнований.
- S -6-А
Модели ракет спортивного класса S-6-А. Технические требования к моделям спортивного класса.
Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.
Правила запуска моделей ракет.
Практическая работа.
Изготовление деталей и частей модели.
Сборка корпуса.
Изготовление системы спасения – ленты (стриммера).
Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.
- Радиоуправляемый планер.
Понятие о парящем полете. Влияние геометрических форм модели на качество полета. Профили для моделей планеров.
Технические требования к моделям радиоуправляемым планеров. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей радиоуправляемых планеров.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Учебно-наглядные пособия
Основные виды учебно-наглядных пособий: приборы для экспериментов по аэродинамике, модели, демонстрирующие действие рулей, стенды, разрезные микродвигатели и др.
Практическая работа.
Изготовление упрощенной аэродинамической трубы, аэродинамических весов, набора тел различной обтекаемости.
- Соревнования (экскурсии)
Участие в районных и краевых соревнованиях, посещение музеев.
- Заключительное занятие
Подведение итогов работы кружка за учебный год. Подготовка моделей к отчетной выставке. Рекомендации по самостоятельной работе в летние каникулы.
Практическая работа.
Показательные запуски построенных моделей.
Учебно-тематический план группы четвертого года обучения
| № п/п |
Тема | Количество часов | ||
| всего | на теоретические занятия |
на практические занятия |
||
| 1 | Вводное занятие | 8 | 4 | 4 |
| 2 | Модель планера А-3 | 60 | 20 | 40 |
| 3 | Комнатная модель самолета F1H-460 | 60 | 26 | 34 |
| 4 | 78 | 20 | 58 | |
| 5 | Ракеты. Модель ракеты класса S-9-А | 50 | 10 | 40 |
| 6 | Учебно-наглядные пособия | 12 | 4 | 8 |
| 7 | Соревнования | 12 | 4 | 8 |
| 8 | Заключительное занятие | 8 | 4 | 4 |
| Итого | 288 | 92 | 196 | |
- Вводное занятие
Цель, задачи и содержание работы в учебном году. Правила безопасности труда.
- Модель планера А-3
Технические требования к моделям планеров класса А-3. Автомат, ограничивающий продолжительность полета. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей планеров.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Комнатная модель самолета F 1 H -460
Классы и назначение комнатных моделей самолетов.
Технические требования к моделям.
Технология изготовления комнатных моделей самолетов. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели.
Правила запуска моделей самолетов. Правила проведения соревнований по комнатным моделям.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Радиоуправляемая модель электролета
Управление моделями электролетов в полете. Развитие радиоуправления моделями.
Основные режимы управления электролетов. Пульт управления моделью.
Практическая работа.
Изготовление радиоуправляемой модели электролетов: изготовление деталей и частей модели.
Обтяжка модели.
Сборка модели.
Регулировочные запуски построенных моделей.
- Ракеты. Модель ракеты класса S -9-А
Модели ракет спортивного класса S-9-А. Технические требования к моделям спортивного класса.
Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.
Правила запуска моделей ракет.
Практическая работа.
Изготовление деталей и частей модели.
Сборка корпуса.
Изготовление системы спасения – ротора.
Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.
- Учебно-наглядные пособия
Понятие о настольных (музейных) моделях авиационной техники. Технология их изготовления. Составление тематических альбомов по истории авиации и воздухоплавания.
Практическая работа.
Изготовление настольных моделей исторических самолетов.
Составление тематических альбомов, фотоальбомов о деятельности кружка.
- Соревнования (экскурсии)
Участие в районных и краевых соревнованиях, посещение музеев.
- Заключительное занятие
Практическая работа.
Показательные запуски построенных моделей.
Учебно-тематический план группы пятого года обучения
| № п/п |
Тема | Количество часов | ||
| всего | на теоретические занятия |
на практические занятия |
||
| 1 | Вводное занятие | 8 | 4 | 4 |
| 2 | Единая спортивная классификация | 8 | 4 | 4 |
| 3 | Комнатная модель самолета F1L-550 | 70 | 16 | 54 |
| 4 | 60 | 16 | 44 | |
| 5 | Таймерные модели | 60 | 26 | 34 |
| 6 | Модели ракет категории S-12-А (триатлон) | 58 | 8 | 50 |
| 7 | Соревнования | 16 | 4 | 12 |
| 8 | Заключительное занятие | 8 | 4 | 4 |
| Итого | 288 | 82 | 206 | |
- Вводное занятие
Цель, задачи и содержание работы в учебном году. Правила безопасности труда.
- Спортивная единая классификация
Спортивная единая классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных разрядов и званий.
- Комнатная модель самолета F 1 L –550
Классы и назначение комнатных моделей самолетов.
Технические требования к моделям.
Технология изготовления комнатных моделей самолетов. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Технология изготовления микропленки.
Правила запуска моделей самолетов. Правила проведения соревнований по комнатным моделям.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов, микропленки.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Радиоуправляемая модель самолета с ДВС
Управление моделями самолетов в полете. Развитие радиоуправления моделями.
Основные режимы управления самолета. Пульт управления моделью.
Практическая работа.
Изготовление радиоуправляемой модели самолета: изготовление деталей и частей модели.
Изготовление воздушного винта.
Обтяжка модели.
Сборка модели.
Регулировочные запуски построенных моделей.
Тренировочные запуски радиоуправляемой модели.
- Таймерные модели
Классы и назначение таймерных моделей самолетов.
Технические требования к моделям.
Технология изготовления таймерных моделей самолетов. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели.
Правила запуска таймерных моделей самолетов. Правила проведения соревнований по таймерным моделям.
Практическая работа.
Вычерчивание рабочего чертежа модели
Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.
Сборка частей модели.
Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.
Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
Тренировочные запуски построенных моделей.
- Модели ракеты категории S -12-А (триатлон).
Модели ракет спортивного класса S-12-А. Технические требования к моделям спортивного класса.
Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.
Правила проведения соревнований по ракетомодельному спорту.
Практическая работа.
Изготовление деталей и частей моделей.
Сборка корпуса.
Изготовление систем спасений.
Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.
- Соревнования (экскурсии)
Участие в районных и краевых соревнованиях, посещение музеев.
- Заключительное занятие
Подведение итогов работы кружка за учебный год. Подготовка моделей к отчетной выставке. Рекомендации по самостоятельной работе.
Практическая работа.
Показательные запуски построенных моделей.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Основной метод проведения занятий в кружке – практическая работа, как важнейшее средство связи теории с практикой в обучении. Здесь ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки и умения. Обучающиеся успешно справляются с практической работой, если их ознакомить с порядком ее выполнения. Теоретические сведения сообщаются обучающимся в форме познавательных бесед, рассказов и объяснений небольшой продолжительности /15-20 минут/ с пояснениями по ходу работы, в сочетании с демонстрацией учебно-наглядных пособий, действующих моделей или конструкций. В процессе таких бесед происходит пополнение словарного запаса ребят специальной терминологией.
На начальном этапе (первый год обучения) преобладает репродуктивный метод, который применяется для изготовления и запуска несложных летающих моделей. Изложение теоретического материала и все пояснения даются одновременно всем членам кружка фронтально, при которой все кружковцы выполняют одно и то же задание. Первые учебные модели желательно делать по одному чертежу с минимальными отклонениями. Подача теоретического материала производится параллельно с формированием практических навыков у обучающихся. Отдельные занятия проходят в форме диспута, конкурса, игры.
В дальнейшем репродуктивный метод резко теряет свою значимость, так как он практически неприменим при самостоятельном подборе, разработке и постройке авиамоделей. Здесь уже основным методом становится научно-поисковый и проблемный.
При проведении занятий используется также метод консультаций и работы с технической, справочной литературой. Учащиеся готовят небольшие сообщения по основным вопросам.
Участие в различных соревнованиях (кружковых, районных, краевых) является неотъемлемой частью образовательного процесса в авиамодельном кружке. Так, в районе и крае существует реальная система, обеспечивающая ребенка необходимым количеством соревнований в течение года: районные и краевые соревнования по комнатным и свободнолетающим моделям, краевые соревнования по ракетомодельному спорту, на Кубок «Звездного» . Реальный итог результатов участия в соревнованиях – присвоение спортивных результатов при выполнении требуемых норм.
Последовательность прохождения тем программы может отличаться от указанной в программе. Перечень практических работ не следует считать исчерпывающим – допустимо включение в него и других моделей в зависимости от подготовленности учащихся и материально – технической базы кружка.
Материально-техническое обеспечение дополнительной образовательной программы
Список литературы
– для педагогов:
- Андриянов Л., Галагузова М.А., Каюкова Н.А., Нестерова В.В., Фетцер В.В. Развитие технического творчества младших школьников.- М.: Просвещение, 1990г.
- Болонкин А. Теория полета летающих моделей. – М.: ДОСААФ.
- Калина И. Двигатели для спортивных авиамоделей.- М: ДОСААФ СССР, 1988г.
- Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990г.
- Киселев Б. Модели воздушного боя. – М: ДОСААФ СССР, 1981г.
- Рожков В.С. Авиамодельный кружок. – М: “Просвещение”, 1978г.
- Мараховский С.Д., Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели. – М.: “Машиностроение”, 1989г.
- Мерзликин В.Радиоуправляемая модель планера. – М: ДОСААФ СССР, 1982г.
– для обучающихся и родителей:
- Ермаков А.М. Простейшие авиамодели.- М: “Просвещение”, 1989г.
- Киселев Б. Модели воздушного боя. – М: ДОСААФ СССР,1981г.
- Мерзликин В. Радиоуправляемая модель планера. – М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
- Пантюхин С. Воздушные змеи. – М: ДОСААФ СССР, 1984г.
- Смирнов Э. Как сконструировать и построить летающую модель.- М: ДОСААФ СССР, 1973г.
- Турьян А. Простейшие авиационные модели. – М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
- Шахат А.М. Резиномоторная модель. – М.: ДОСААФ СССР, 1977г.
- Журналы «Моделист-конструктор», «Юный техник».
программа кружка "Авиамодельный" реализуется с 2006г. Участвовала в конкурсе авторских образовательских программ спортивно-технической направленности, посвященном Году Российской космонавтики. Автор награжден дипломом Министерства образования и науки Челябинской области.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
Районный Дом детского творчества
Утверждено:
Директор РДДТ
О.А.Фролова
«19 » 12 2007г приказ №4
ПРОГРАММА
объединения « АВИАМОДЕЛЬНЫЙ»
Алиханов Н.К.
ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
с.Еткуль
2006 г.
Информационная карта программы.
Тип программы модифицированная
Образовательная область техника
Направленность деятельности спортивно-техническая
Способ освоения содержания образования репродуктивно-творческий
Уровень освоения содержания образования общекультурный
Возрастной уровень реализации программы 10-15 лет
Форма реализации программы групповая
Продолжительность реализации программы двухгодичная
- Пояснительная записка
- Учебно-тематический план
- Содержание программы
- Методическое и дидактическое обеспечение.
- Механизм отслеживания получаемых результатов.
- Материально – техническое оснащение программы
- Литература
- Приложение
- Пояснительная записка .
- Актуальность программы .
Авиамоделизм - это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Занятия способствуют развитию у учащихся интереса к науке, технике, исследованиям, помогают сознательному выбору будущей профессии. Знания, полученные на занятиях кружка, непосредственно влияют на учебный процесс, способствуют углубленному изучению школьного материала, применению знаний и умений на уроках технологии, физики, для участия в школьной, муниципальной, региональной олимпиады Всероссийской олимпиады школьников.
Основными отличиями программы от других аналогичных программ являются:
- Оптимальный срок реализации программы в условиях сельского района – 2 года
- Охват всех видов бумажных моделей и плавный переход к созданию кордовых с выполнением пилотажа
- Единственность программы в Еткульском муниципальном районе
- Цель программы
Воспитание у школьников интереса и любви к технике и труду, развитие творческих способностей и формирование конструкторских умений и навыков. Обучение учащихся основам конструирования моделей и ознакомление их с принципами моделирования.
В первый год обучения дети знакомятся с простыми моделями из бумаги, простейшими кордовыми моделями выполняя в основном модели по готовым разверткам, но с обязательными элементами доработки этих моделей.
Второй год обучения позволяет совершенствовать навыки создания моделей, выполнения полетов, участия в соревнованиях.
Программа основана на интеграции теоретического обучения с процессом практической исследовательской, самостоятельной деятельности учащихся и технико-технологического конструирования. В данном курсе ставятся следующие задачи :
В данном курсе можно выявить связи со следующими школьными дисциплинами:
- технология – закрепление методов работы с бумагой, ножницами и клеем, выполнение соединений,
- изобразительное искусство – навыки раскрашивания разверток моделей,
- история – небольшие повествовательные элементы по истории развития техники.
- Физика – знание законов воздухоплавания
- Задачи программы :
- Образовательные:
- Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации
- Познакомить учащихся с различными техническими устройствами
- Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства
- Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.
- Развивающие:
- Развитие творческих способностей
- Формирование конструкторских умений и навыков
- Пробуждение и закрепление интереса к занятиям авиамоделизмом
- Воспитательные:
- Развитие активной и всесторонне развитой личности
- Подготовка к труду и сознательному выбору профессии
- Занятость подростков и подготовка к службе в армии.
- Формы работы с детьми.
Общеклассная форма обучения | Одновременное участие всех школьников в общей для всех учебной деятельности под руководством учителя. |
Групповая форма обучения | Связана с сотрудничеством нескольких человек и строится на принципе контроля и самоконтроля. |
Парная форма работы | Применяется в том случае, когда успевающий ученик, выполняет функции учителя, в процессе чего он помогает отставшему ученику и основательно закрепляет имеющиеся у него знания. |
Индивидуальная форма работы | Преобладает в работе кружка. Учебное занятие выполняется каждым учеником самостоятельно на уровне его подготовленности, возможностей и способностей. |
Работа в звеньях | Во время сборки, отделки и покраски моделей учащиеся разбиваются на звенья по 5-6 человек для уделения педагогом большего внимания каждому школьнику. |
- Методы обучения .
- Практический объяснение
- Словесный разъяснение
- Наглядный инструктаж
- Работа с книгой демонстрация
- ИКТ технологии наблюдение
Упражнение
- Средства обучения
- Характеристика возрастной группы
Главное содержание подросткового возраста (10 -15 лет) составляет его переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке. Возникают и формируются новые психологические особенности. Это требует от взрослых, окружающих подростка, предельной точности, деликатности, осторожности при работе с детьми.
Наряду с обучением детей элементарным навыкам технического творчества, в программе стоит задача развития его познавательных интересов. Но мышление ребенка не может сформироваться спонтанно, без целенаправленного внешнего воздействия. Отсюда вытекает основное требование к форме организации обучения и воспитания, организовать занятия по активизации мыслительных процессов и формированию элементарных конструкторских умений и навыков максимально эффективными для того, чтобы обеспечить ребенку максимально доступный объем знаний и стимулировать поступательное интеллектуальное развитие.
- Ожидаемые результаты
Результатом работы учащихся в кружке « Авиамодельный» можно считать:
Учащиеся должны знать:
- основные типы авиамоделей,
- различия между выполнением стендовых и действующих моделей,
- основные элементы простейших конструкций моделей,
- терминологию моделизма,
- основы макетирования,
- виды материалов, применяемые в моделировании,
- технику безопасности при работе с инструментами,
- правила проведения соревнований по модельному спорту.
Учащиеся должны уметь:
- изготавливать разные виды простых моделей из бумаги,
- регулировать модели,
- проводить соревнования.
Учебно-тематический план. (1год обучения)
(6часов в неделю, всего 216часов)
№п/п | Наименование темы | Всего часов | В том числе | Предполагаемый результат |
|
теория | практика | ||||
Вводное занятие | Знать цели и задачи кружка, план работы кружка. |
||||
Техника безопасности | |||||
Авиамоделизм. Авиамодельный спорт в СССР и России. | Знание основ авиамоделирования. Авиамодельный спорт. |
||||
Авиация. Самолет. Планер. | |||||
Планеры и действующие модели | Показательные полеты моделей. Соревнования на дальность полетов. Ремонт моделей |
||||
Модели ракет | |||||
Бумажные летающие модели | Знание основ полета моделей. Выполнение учебной модели, спортивной модели. Показательные полеты. Участие в соревнованиях свободно летающих моделей. |
||||
Кордовые модели. Тренировочная кордовая модель самолета | Углубление знаний по авиации и авиационной технике. Развитие и закрепление устойчивых навыков изготовления моделей. Умение осуществлять полет выполненных кордовых моделей |
||||
Участие в соревнованиях, конкурсах, выставках. Организация и проведение показательных выступлений | Умение осуществлять полет выполненных свободно летающих и кордовых моделей. Опыт и результативность участия в соревнованиях. |
||||
Итого |
Учебно-тематический план. (2 год обучения)
№п/п | Наименование темы | Всего часов | В том числе | Предполагаемый результат |
|
теория | практика | ||||
Вводное занятие | Знать цели и задачи кружка, план работы кружка. Знакомство с работой кружка г. Челябинска (видеосюжеты), с показательными полетами моделей. |
||||
Техника безопасности | Знание правил ТБ при работе с инструментами, на станках, при пользовании приборами |
||||
Авиамоделизм. Соревнования по авиамодельному спорту. Испытание моделей. | Знание основ авиамоделирования, Единой всесоюзной спортивной классификации и Авиамодельного спорта. |
||||
Авиация. История развития авиации | |||||
Бумажные летающие модели | Знание основ полета моделей. Выполнение учебной модели, спортивной модели. Показательные полеты. |
||||
Планеры и действующие модели | Показательные полеты моделей |
||||
Парашют | Знать назначение, принцип действия и устройство парашютов. Выполнить простейший парашют и парашют с самовыпуском. |
||||
Воздушный шар | Знать летательный аппарат легче воздуха, принцип полета воздушного шара. Изготовить воздушный шар. |
||||
Воздушные змеи | Знать простейший летательный аппарат, историю развития воздушных змеев. Уметь выполнить плоский змей, коробчатый змей. |
||||
Вертолет | Знать историю создания вертолетов. Уметь выполнять простейший вертолет. |
||||
Модели ракет | Знать историю развития ракет. Уметь выполнять модели ракет, производить запуск моделей. |
||||
Планер | Знать назначение и типы планеров, расчет и составление чертежей. Уметь изготавливать модели планеров. |
||||
Учебно-тренировочные кордовые модели самолета. | Углубить знания по авиации и авиационной технике. Развить и закрепить устойчивые навыки изготовления моделей. |
||||
Организация и проведение показательных выступлений. Экскурсии. Участие в соревнованиях | Умение осуществлять полет выполненных моделей |
||||
Итого |
объединения « Авиамодельный»
- Вводное занятие (4часа)
2. Техника безопасности (2часа)
Знание правил ТБ при работе с инструментами, на станках, при пользовании приборами
3. Авиамоделизм. Авиамодельный спорт в СССР и России
(18 часов)
Знание основ авиамоделирования, Единой всесоюзной спортивной классификации и Авиамодельного спорта. Экскурсии, участие в соревнованиях.
4. Авиация. Самолет. Планер.(36 часов)
Знать историю развития авиации. Устройство самолета. Устройство планера. Изготовление простейших планеров. Запуск моделей. Ремонт моделей.
5. Планеры и действующие модели (16 часов)
6. Модели ракет (46 часа)
7. Бумажные летающие модели (21 часов)
8. Кордовые авиамодели. Тренировочная кордовая модель самолета (54 ч.)
Практические работы: Изготовление
и испытания учебно-тренировочных кордовых моделей самолетов.
9. Организация и проведение показательных выступлений (19 ч.)
Умение осуществлять полет выполненных свободно летающих и кордовых моделей.
объединения « Авиамодельный»
(6 часов в неделю, всего 216 часов)
- Вводное занятие (3часа)
Знать цели и задачи кружка, план работы кружка. Знакомство с работой кружка г. Челябинска (видеосюжеты), с показательными полетами моделей
2. Техника безопасности (3часа)
Знание правил ТБ при работе с инструментами, на станках, при пользовании приборами
3. Авиамоделизм. Соревнования по авиамодельному спорту. Испытание моделей. (15 часов)
Знание основ авиамоделирования, Единой всесоюзной спортивной классификации и Авиамодельного спорта
Практические работы: Соревнования на дальность полета, запуск моделей.
4. Авиация. История развития авиации (9 часов)
Знать историю развития авиации.
Практические работы: Создание презентации, компьютерные игры « МИГ 29».
5. Бумажные летающие модели (9 часов)
Знание основ полета моделей. Возникновение подъемной силы крыла. Основные элементы конструкции самолета и модели. Способы регулировки модели. Назначение и действие рулей.
Практические работы: Выполнение учебной модели, спортивной модели. Показательные полеты.
6. Планеры и действующие модели (9часов)
Показательные полеты моделей. Соревнования: дальность полета, точность выполнения «петли Нестерова»
7 . Парашют (6 часов)
Знать назначение, принцип действия и устройство парашютов. Парашют с плоским куполом. Зависимость скорости снижения от площади поверхности и формы купола.
Практические работы: Выполнить простейший парашют и парашют с самовыпуском
8. Воздушный шар (12часов)
Летательный аппарат легче воздуха, принцип полета воздушного шара. Аэростаты. Дирижабли. История воздухоплавания
Практические работы: Изготовление теплового воздушного шара.
9. Воздушные змеи (12часов)
Знать простейший летательный аппарат, историю развития воздушных змеев.
Практические работы: Выполнить плоский змей, коробчатый змей
10. Вертолет (12 часов)
Знать историю создания вертолетов. Принцип работы воздушного винта. Влияние диаметра, шага и частоты вращения винта на силу тяги. Основные элементы вертолета. История развития вертолета.
Практические работы: Выполнять простейший вертолет « Муха», «Белка».
11. Модели ракет (24 часа)
Знать историю развития ракет. Реактивное движение. Устройство и назначение ракет.
Практические работы: Выполнение моделей ракет, производство запуска моделей.
12. Планер (9 часов)
Назначение и типы планеров, расчет и составление чертежей.
Практические работы: Конструирование модели планера. Изготовление моделей планеров.
13. Учебно-тренировочные кордовые модели самолета (69 ч.)
Углубление знаний по авиации и авиационной технике. Устройство, назначение и типы самолетов. Рабочие чертежи схематической модели самолетов. Аэродинамический, аэростатический, реактивный принципы.
Практические работы: Изготовление и испытания учебно – тренировочных кордовых моделей самолетов.
14. Организация и проведение показательных выступлений (24ч.)
Умение осуществлять полет выполненных моделей. Экскурсии, участие в соревнованиях.